Diego Rojas, bibliotecario y gran amigo de este espacio, presentará en Olavarría el taller “Libros con historia en la escuela” de Editorial Atlántida.
Todavía estás a tiempo para inscribirte. Y no te olvides: “Si es de Diego Rojas, es bueno”.
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Cómo hacemos para que los chicos lean: guía práctica para padres. Décima quinta entrega.
Por Silvia Finder Gam.
Con la excusa de un café.
Brillante y luminosa mañana la del viernes 4 de julio. En una escuela muy especial de Ramos Mejía, la Ward, convocaron dentro del marco de una feria del libro organizada por “La oreja verde”, a UN CAFÉ LITERARIO. Los chicos de 5º y 6º año ( varias secciones por año), invitaron a sus padres y madres a tomar un cafecito con torta.
Con muchísimas expectativas, las docentes aguardaban sólo la presencia de algunas madres. Sin embargo, tal como esta brujita lo predijo, llegaron papis, mamis y hasta abuelos. Cuando estábamos planificando la actividad les comenté que iba a hacer participar a los adultos. Se sonrieron, descreyeron. Eso no era posible.
Una vez comenzado este encuentro multitudinario, rompí el hielo hablando sobre el significado de un “encuentro” café de por medio, con nuestros hijos mirándonos y disfrutando el tiempo compartido. Es cierto que costó un poco, pero PARTICIPARON.
Les llamó la atención (a mí también) que no conocieran los cuentos de Fernando.Todos rieron de lo lindo.
Un papá, durante el intervalo, me dijo: si yo le compro a mi mamá langostinos, ella me cocina una exquisita paella. Si yo tengo que cocinar esos mismos langostinos no tienen el mismo sabor. Eso es lo que pasa cuando yo quiero leerle a mi hijo, no lo puedo hacer como usted.
¡Esa reflexión me vino como anillo al dedo!
Cuando retomamos la actividad , repetí las palabras del papá y completé: por suerte el acto de leer es individual. Y no hay nadie mejor que uno mismo para crear y recrear. Nuestra imaginación es única, es genial, es fantástica. Mientras somos protagonistas, no hay nadie que pueda superarnos. Por eso es tan importante ser lector y saber elegir .
Fue muy conmovedor ver a los chicos acercarse y contarme, casi en secreto, sus preferencias literarias. Salí de allí con el corazón contento, con más ganas, con más fuerza. Esta fue una excelente experiencia.
Ahora, ¿quién es capaz de contarnos alguna cosa que les haya sucedido? Digo: ¡Que comience el que sigue! ¡A contar se ha dicho!
¿Qué experiencias han tenido con los más peques y con los más grandes sobre lecturas?
Un saludo de la brujita cuentacuentos.
SFG
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Más anécdotas de Marta, una docente jubilada con más de cuarenta años en la escuela pública:
Llegó la primavera y, como todos los años, empezamos con los chicos a programar excursiones. ¿A dónde vamos? ¡Al zoológico! ¡Al Planetario a conocer las constelaciones! ¡Al Museo! ¡A jugar al Parque…! Entre todos deliberamos para ponernos de acuerdo y pedir permiso a la señora Directora.Y fue así que coincidimos en hacer la primera excursión al Parque Avellaneda, vecino a nuestra escuela, en el barrio de Floresta de Capital Federal.
El día elegido, todos estaban listos de distintas maneras. Las nenas llevaban sogas para saltar, paletas y pelotitas, cuadernos para coleccionar flores y hojas. Los varones se juntaron para llevar una pelota de fútbol que cargaba el más juicioso, según ellos. Y también algunas latas y frascos vacíos. Pero lo que no olvidaron unos y otros fue llevar golosinas y sandwiches, bien guardados en cajas plásticas cerradas.
Como el Parque estaba cerca, fuimos caminando, ordenadamente de a dos, y todos se mostraban muy alegres y obedientes. Ya en el camino, no faltaron los que atacaron los caramelos y chocolatines, convidando a sus compañeritos entre risas y conversaciones, curiosos todos por conocer calles y negocios distintos.
No faltó mucho tiempo para que llegásemos a la entrada del Parque: lleno de luz y sol, de canteros con flores, de poderosos árboles diferentes y con el canto de muchísimos pájaritos dejándose oír y contagiándonos a todos mucha alegría.
Caminamos por sus senderos, descubriendo los secretos del Parque. Nos detuvimos en los juegos: hamacas y toboganes se llenaron de chicos y de risas…
Luego las niñas comenzaron a coleccionar hojas para sus herbarios. Y yendo de un lado a otro, descubrieron la hermosa pileta de natación que, dentro de un edificio especial y muy hermoso, servía a grandes y chicos que eran socios. Y luego vieron la casona colonial que fue, en otros tiempos, de los dueños del Parque, la familia Olivera.
Y un poco más lejos (“¡qué grande es este parque, señorita!”), allí estaba, descansando, como juntando fuerzas, el trencito de dos vagones que recorría todo el Parque…
Cansados de andar, nos detuvimos en un lugar donde las niñas saltaron con sus sogas, hicieron rondas y cantaron, y los varones armaron su partidito de fútbol. Todos estaban felices y alegres, y para completar el paseo, hubo uno, el infaltable “gordo”, que se puso a cuiriosear en las cuevitas entre el césped, metió su mano grandota en un hoyo y… ¡sacó un sapo enorme, vivo y saltarín! Se apuró a guardarlo en un frasco, mientras los demás, sorprendidos, gritaban y reían…
Ya era tarde, todos juntaron sus cosas y volvimos a la escuela cantando, con la felicidad reflejada en cada una de sus caritas.
¡Gracias, Marta! Hermosos recuerdos.
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La Fundación Proyecto Padres nació por el año 2002 como consecuencia de la preocupación de tres personas en medio de la crisis (Leandro Cuccioli, Jorge Prinz y Adrián Dall’Asta) por el futuro del país y de nuestros hijos. Casi sin darse cuenta, en menos de un año dieron forma al Primer Congreso Argentino de Padres en la Rural, con la asistencia de 1000 participantes.
Desde entonces, siempre con la misión de “acompañar a los padres y a las madres en la insustituible tarea de liderar la educación de sus hijos, haciendo realidad el desafío: Mejores padres, mejores hijos, mejores argentinos”, han venido creciendo sin parar, desarrollando distintos programas de formación, continuando con los congresos anuales y teniendo cada vez más presencia geográfica. Hoy, con la incorporación de profesionales de primer nivel, la formación de equipos y la creación de un Consejo de Administración de nueve personas, la institución se consolida buscando transformarse en el referente de los padres en la Argentina y en la región.
En este sentido, en el día de ayer tuvo lugar en La Rural el Sexto Congreso Argentino de Padres, que durante todo el día se dedicó a tratar el tema “Diversión y violencia adolescente: nuestra responsabilidad como padres”, con la presencia de Daniel Arroyo (Ministro de Desarrollo Social de la Provincia de Bs. As.) y Mariano Narodowski, (Ministro de Educación, CABA), entre otros oradores destacados.
Resulta que, en paralelo al Congreso, se realizaron actividades artísticas para chicos de entre 6 y 12 años, bajo la coordinación de Paz Hollmann y Cecilia Obarrio, y allí estuve yo, charlando con más de 100 chicos y chicas, narrando algunos de mis cuentos y haciendo un poquito de magia. También estuvieron presentes los directores de la revista InterCole, con gran presencia en los colegios más importantes del país, sobre quienes te contaré en otra nota.
Una tarde lindísima y divertida, que agradezco haber podido compartir. Si querés saber más de la Fundación o participar, entrá a www.proyectopadres.org
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Te cuento que existe una fundación norteamericana llamada “Un ordenador por chico” (OLPC por sus siglas en inglés), presentada por su cofundador Nicholas Negroponte en enero de 2006, que ha desarrollado una computadora portátil que por un costo objetivo de 100 dólares pueda permitir a cualquier chico del mundo de 5 a 12 años acceso y conocimiento sobre las tecnologías de la información como formas modernas de educación.
Para su funcionamiento, la batería se carga con energía solar o se tira de un hilo como si fuera una cortadora de césped, lo cual resuelve un problema en aquellas zonas que carecen de electricidad. Además, puede acceder a internet desde cualquier sitio.
La idea es venderla a los gobiernos para que se entreguen a los chicos en las escuelas. Los promotores de este dispositivo, también conocido como “La máquina verde”, afirman que no es un producto creado para vender, sino que se trata de un proyecto educativo. Sin embargo, esta idea ha abierto el mercado de los ordenadores de bajo costo, y ya Intel se ha lanzado a fabricar uno.
Según recientes declaraciones de Rodrigo Arboleda, representante del proyecto para Latinoamérica, al diario El País, en principio los gobiernos realizaron siete millones de pedidos, que finalmente sólo fueron 700000 el primer año, lo que subió el costo previsto. “En este momento”, dice Arboleda, “están en 200 dólares. Aspiramos a bajar a los 100 en 12 meses”.
En Uruguay, por ejemplo, existe el Proyecto Ceibal, impulsado por la Presidencia, cuyo objetivo es que cada alumno y maestro de escuelas públicas tenga en el 2009 una computadora de 100 dólares. Para ello, en el 2007, luego de varias pruebas, se decidió la compra de 100000 laptops a la Fundación OLPC.
En nuestro país, por lo que pude averiguar hasta el momento, Educ.ar, el portal educativo del Estado argentino, se encontraba a principios del 2007 evaluando los primeros equipos que llegaron al país. Lamentablemente no he podido encontrar novedades actualizadas al respecto. Si tenés información, me encantaría conocerla.
Sin dudas este proyecto, de aplicarse, implicaría un cambio de paradigma en la educación de nuestro país. Pero, sin ser un especialista en el tema, a mí me suena muy interesante y una manera de ayudar a reducir la brecha cultural que sufren los lugares y los chicos con menos recursos económicos. También entiendo que no debe ser fácil tomar una decisión de esta naturaleza, especialmente cuando son tantas las prioridades y las necesidades en la educación pública argentina.
Según Rodrigo Arboleda, refiriéndose a su experiencia en otros países, los chicos reaccionan con éxtasis cuando reciben los ordenadores. “En las escuelas en la que han entrado se ha duplicado la asistencia”.
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Primer Congreso Internacional de Literatura para Niños.
Los días 13 y 14 de octubre se llevará a cabo en la Biblioteca Nacional de Buenos Aires, Argentina, el I Congreso Internacional de Literatura para Niños: Producción, Edición y Circulación. Serán dos días en los que se reunirán expertos y estudiosos de varios paises del mundo para disertar en torno a cuatro áreas relativas a la producción y recepción de la Literatura infantil:
1. La lectura en la infancia.
2. Políticas del Estado y del Mercado en la literatura infantil.
3. Leer en el siglo XXI.
4. La producción literaria para la infancia.
El evento está organizado por Ediciones La Bohemia, fue declarado de interés por el Senado de la Nación argentina y cuenta con los auspicios de variadas e importantes instituciones.
Los invitados especiales para este encuentro son, hasta el momentos: Dra. Teresa Colomer (España), Dra. Ana María Machado (Brasil), Dr. Gustavo Bombini (Argentina), Dra. Lidia Blanco /Buenos Aires), Lic. María Teresa Andruetto (Córdoba), Lic. Valeria Kelly (Buenos Aires), Lic. Sandra Comino (Buenos Aires) e Iris Rivera (Buenos Aires).
Habrá conferencias y eventos especiales y una jornada especial el día 15 de octubre, para la venta de derechos de autor.
Si te interesa participar como expositor, podés mandar tus propuestas de presentación hasta el 31 de agosto. Si querés participar en calidad de oyente inscribite hasta el 10 de octubre. En la página de la editorial (www.editoriallabohemia.com) tenés más información o escribile a la Lic. Valeria Sorin a contacto@editoriallabohemia.com
Gracias Finder por esta info.
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